Konstante Geschwindigkeit
in nur 12 Minuten? Du willst ganz einfach ein neues
Thema lernen in nur 12 Minuten?
-
5 Minuten verstehen
Unsere Videos erklären Ihrem Kind Themen anschaulich und verständlich.
92%der Schüler*innen hilft sofatutor beim selbstständigen Lernen. -
5 Minuten üben
Mit Übungen und Lernspielen festigt Ihr Kind das neue Wissen spielerisch.
93%der Schüler*innen haben ihre Noten in mindestens einem Fach verbessert. -
2 Minuten Fragen stellen
Hat Ihr Kind Fragen, kann es diese im Chat oder in der Fragenbox stellen.
94%der Schüler*innen hilft sofatutor beim Verstehen von Unterrichtsinhalten.
Grundlagen zum Thema Konstante Geschwindigkeit
Nach dem Schauen dieses Videos wirst du in der Lage sein, zurückgelegte Wege mithilfe der konstanten Geschwindigkeit berechnen zu können.
Zunächst lernst du, wie der Weg sich bei einer konstanten Geschwindigkeit in Abhängigkeit einer bestimmten Zeit verändert. Anschließend lernst du, wie du die zurückgelegte Strecke berechnen kannst. Abschließend lernst du, wie du die Strecke übersichtlich in einer Tabelle oder einem Graphen darstellen kannst.
Lerne etwas über konstante Geschwindigkeiten, indem du den zurückgelegten Weg einer Brieftaube verfolgst.
Das Video beinhaltet Schlüsselbegriffe, Bezeichnungen und Fachbegriffe wie konstante Geschwindigkeit und Proportionalität
Bevor du dieses Video schaust, solltest du bereits wissen, wie man Verhältnisse darstellen kann und mit Brüchen rechnen kann.
Transkript Konstante Geschwindigkeit
Giovanni ist ein italienischer Dichter und ein ziemlich altmodischer Geselle. Er möchte seiner Liebsten einen Brief schicken. Aber da ist ein Problem: Seine Geliebte lebt im Nachbarkönigreich, 250 Kilometer entfernt. Beim örtlichen Brieftaubenhändler kauft Giovanni die schnellste Taube weit und breit. Giovanni ist ganz ungeduldig und möchte wissen, wann der Vogel seine Geliebte erreichen wird. Helfen wir der Liebe doch mal ein wenig auf die Sprünge, indem wir konstante Geschwindigkeiten nutzen. Wenn etwas eine konstante Geschwindigkeit hat, ändert sich der Weg proportional zur Zeit. Zum Beispiel kann die Taube pro halbe Stunde Flug einen Weg von 25 Kilometern zurücklegen. Diese konstante Geschwindigkeit können wir als Verhältnis darstellen. Weil wir Einheiten umrechnen wollen, lassen wir sie immer stehen. Wir wollen den Bruch im Nenner eliminieren, dabei das Verhältnis aber beibehalten, darum erweitern wir im Zähler und im Nenner mit 2. Genau wie Brüche solltest du auch Verhältnisse immer so weit wie möglich kürzen. So erhältst du eine konstante Geschwindigkeit von 50 Kilometern pro Stunde. Schauen wir mal, wo Giovannis Taube nach einer bestimmten Zeit sein wird. In eine Tabelle können wir verschiedene Werte für die Zeit eintragen, um den zurückgelegten Weg festzuhalten. Die Taube fliegt mit einer Geschwindigkeit von 50 Kilometern pro Stunde. Nach einer Stunde hat sie also einen Weg von 50 Kilometern hinter sich gebracht. Um herauszufinden, wie weit der Vogel nach zwei Stunden gekommen ist, müssen wir die Geschwindigkeit mit 2 Stunden multiplizieren. Wenn die Taube drei Stunden unterwegs ist, können wir die Geschwindigkeit mit 3 Stunden multiplizieren. Die Taube hat dann also 150 Kilometer hinter sich gebracht. Wenn wir so weitermachen, füllt sich unsere Tabelle nach und nach. Aha! Nach 5 Stunden ist die Taube also 250 km geflogen. Um das Ganze aber noch besser zu verstehen, werden wir die Werte aus der Tabelle in einen Graphen einzeichnen. Auf der x-Achse tragen wir die vergangene Zeit in Stunden auf, auf der y-Achse den zurückgelegten Weg in Kilometern. Jedes Wertepaar (x|y) ist ein Punkt auf dem Graphen. x, in unserem Beispiel also die Anzahl an vergangenen Stunden, ist eine unabhängige Variable. Der zurückgelegte Weg y ist also die abhängige Variable. Nun zeichnest du die Wertepaare aus Zeit und Weg in das Koordinatensystem ein. Schau an, der Graph ist eine perfekte Gerade. Mit jeder Stunde kommt die Taube genau 50 weitere Kilometer voran. Wir können diese Aufgabe auch rechnerisch lösen. Gehen wir noch mal zu unserer Gleichung zurück. Wir haben vorhin herausgefunden, dass die Taube mit einer Geschwindigkeit von 50 Kilometern pro Stunde fliegt. Das setzen wir in die Gleichung ein und erhalten: Geschwindigkeit mal 2 Stunden gleich 100 Kilometer. Da "Stunde" eine Zeiteinheit ist, können wir die "2 Stunden" in der Gleichung mit dem Begriff "Zeit" ersetzen. Und "100 Kilometer" ist der Weg, den die Taube zurückgelegt hat, also können wir das durch den Begriff "Weg" ersetzen. Mathematiker schreiben Gleichungen normalerweise mit Variablen statt mit Begriffen. Die Variable für die Geschwindigkeit lautet v, die für die Zeit t und die für den Weg s. Da der Weg s unsere abhängige Variable ist, schreiben wir ihn auf die linke Seite der Gleichung. Also ist s gleich v mal t. Jetzt können wir jede Aufgabe mit konstanten Geschwindigkeiten lösen, wenn wir zwei der Variablen kennen. Setzen wir unsere bekannten Werte ein und schauen mal, wo sich unser gefiederter Freund aufhält. Er muss einen Weg von 250 Kilometern zurücklegen und fliegt mit einer konstanten Geschwindigkeit von 50 Kilometern pro Stunde. Wir multiplizieren mit dem Kehrwert unserer Geschwindigkeit und können dadurch Giovannis Frage beantworten. Die Taube wird 5 Stunden brauchen, um den Brief abzuliefern. Giovanni wartet sehnsüchtig auf die Antwort seiner Herzallerliebsten. Oh, er wird wohl noch etwas länger warten müssen.
Konstante Geschwindigkeit Übung
-
Berechne die Zeit und den Weg, den die Brieftaube braucht.
TippsDie Brieftaube fliegt mit einer Geschwindigkeit von $v = 50 ~ \frac{\text{km}}{\text{h}}$. Also legt sie einen Weg von $50~\text{Kilometern}$ in $1~\text{Stunde}$ zurück.
Der Weg ist abhängig von der Zeit. Verdoppelt sich die Zeit, so verdoppelt sich auch der Weg.
Beispielrechnung für $v=10 ~ \frac{\text{km}}{\text{h}}$:
Nach $1~ \text{Stunde}$ wurden $10~ \text{Kilometer}$ Weg zurückgelegt.
Nach $2 \cdot 1 ~\text{Stunde} = 2~ \text{Stunden}$ wurden $ 2 \cdot 10~ \text{Kilometer} = 20~ \text{Kilometer}$ Weg zurückgelegt.
Nach $3 \cdot 1~ \text{Stunde}= 3~ \text{Stunden}$ wurden $ 3 \cdot 10~ \text{Kilometer} = 30~ \text{Kilometer}$ Weg zurückgelegt.
LösungDie Brieftaube fliegt mit einer Geschwindigkeit von $v = 50 ~ \frac{\text{km}}{\text{h}}$. Also legt sie einen Weg von $50~\text{Kilometern}$ in $1~\text{Stunde}$ zurück.
- In $2 ~\text{Stunden}$ fliegt sie:
- $200~\text{km} = 4 \cdot 50 ~\text{km}$
Daher dauert es $4~\text{Stunden}$, bis die Taube $200~\text{Kilometer}$ zurückgelegt hat.
-
Gib die Berechnung zum Weg an.
TippsDer Startpunkt der Rechnung ist die bereits bekannte Information über die Geschwindigkeit.
Nach und nach kann die Rechnung umgestellt, durch Begriffe ersetzt und dann durch die Variablen ersetzt werden.
- $s$ ist die Variable für den Weg.
- $v$ ist die Variable für die Geschwindigkeit.
- $t$ ist die Variable für die Zeit.
Lösung$1.$ Bei einer konstanten Geschwindigkeit ändert sich der Weg proportional zur Zeit. Bekannt ist der Weg, der in einer halben Stunde zurückgelegt wird. Die Geschwindigkeit, die das Verhältnis von Weg und Zeit angibt, kann erweitert werden. So erhält man die Geschwindigkeit als Verhältnis des zurückgelegten Weges in einer Stunde $\left( \frac{\text{km}}{\text{h}} \right)$, was die übliche Einheit der Geschwindigkeit ist:
- $\text{Geschwindigkeit} = \frac{25 ~\text{km}}{\frac{1}{2}~ \text{h}} = \frac{25 ~\text{km}~ \cdot~~~ 2}{\frac{1}{2}~ \text{km}~ \cdot ~2} = \frac{50 ~\text{km}}{1~ \text{h}}. $
- $\text{zur} \ddot{\text{u}} \text{ckgelegter Weg in} ~ 2~ \text{Stunden} = 50 \frac{\text{km}}{\text{h}}~ \cdot 2 ~\text{h} = 100~ \text{km}$
- $50 \frac{\text{km}}{\text{h}}$ ist die Geschwindigkeit, was in der Formel durch den Begriff „Geschwindigkeit“ ersetzt werden kann.
- Stunde ($\text{h}$) ist eine Zeiteinheit, weshalb auch dieser Faktor durch den Begriff „Zeit“ ersetzt werden kann.
- $100 ~\text{km}$ ist der zurückgelegte Weg der Taube, weshalb der Begriff „Weg“ eingesetzt wird.
- $\text{Geschwindigkeit} ~ \cdot ~ \text{Zeit} ~ = \text{Weg}$.
- $v \cdot t = s$.
- $s = v \cdot t $.
-
Bestimme die richtige Lösung.
TippsBeispielrechnung:
$s = 20 ~\text{km}, ~ t = 0,5 ~\text{h}$
$v = \frac{s}{t} = \frac{20 ~\text{km}}{0,5 ~\text{h}} = 40 ~\frac{\text{km}}{\text{h}}$
Lösung- Auto: $ v = 50 ~\frac{\text{km}}{\text{h}}, ~s = 20 ~\text{km}$
$t = \frac{s}{v} = \frac{20 ~\text{km}}{50 ~\frac{\text{km}}{\text{h}}} = 0,4~ \text{h}$.
- Fahrrad: $ s = 30 ~\text{km}, ~ t = 2,5 ~ \text{h}$
$v = \frac{s}{t} = \frac{30 ~\text{km}}{2,5 ~\text{h}} = 12 ~\text{km}$.
- Zu Fuß: $ t = 2 ~\text{h}, ~v = 4,5 ~ \frac{\text{km}}{\text{h}}$
$ s = v \cdot t = 4,5 ~ \frac{\text{km}}{\text{h}} \cdot 2 ~\text{h} = 9 ~\text{h}$.
- Zug: $ t = 0,5 ~\text{h}, ~s = 80~ \text{km}$
$ v = \frac{s}{t} = \frac{80~ \text{km}}{0,5 ~\text{h}} = 160 ~ \frac{\text{km}}{\text{h}}$.
-
Ermittle für jeden Graphen die jeweilige Geschwindigkeit.
TippsDie Gerade nimmt für $x = 1$ den $y$-Wert $50$ an. Daher wird in $1 ~\text{h}$ ein Weg von $50 ~ \text{km }$ geschafft. Die Geschwindigkeit lässt sich ermitteln, indem die Werte in die Formel $v = \frac{s}{t}$ eingesetzt werden, wobei der Weg $s = 50 ~ \text{km }$ beträgt und die Zeit $ t= 1 ~\text{h}$.
$v = \frac{s}{t} = \frac{50 ~ \text{km }}{1 ~\text{h}} = 50 ~\frac{\text{km}}{\text{h}}$
Möglich ist es, auch einen beliebig anderen Punkt abzulesen.
Für $t= 2~\text{h}$ nimmt der Graph den Wert $s=100~\text{km}$ an. Durch das Einsetzen in die Formel erhält man:
$v = \frac{s}{t} = \frac{100 ~ \text{km }}{2 ~\text{h}} = 50 ~\frac{\text{km}}{\text{h}}$.
LösungDurch einfaches Ablesen eines Weg-Zeit-Diagrammes kann die Geschwindigkeit bestimmt werden. Auf der $x$-Achse (Zeitachse) kann theoretisch eine beliebige Zeiteinheit (in Stunden) gewählt werden. Mithilfe der Geraden kann dann auf der $y$-Achse (Wegachse) abgelesen werden, wie viel Kilometer nach der gewählten Zeiteinheit erreicht wurden. Anschließend wird der abgelesene Weg durch die gewählte Zeiteinheit geteilt und man erhält die Geschwindigkeit ($v=\frac{s}{t}$). Da durch die gewählte Zeiteinheit geteilt werden muss, bietet es sich an, den Weg nach einer Stunde abzulesen, falls möglich.
- Der Elefant
Der Elefant legt in einer Stunde ($t=1~\text{h}$) einen Weg von $40~\text{km}$ zurück. Somit ist die Geschwindigkeit wie folgt zu ermitteln:
$v_{\text{Elefant}} = \frac{40~\text{km}}{1~\text{h}} = 40 ~\frac{\text{km}}{\text{h}}$.
- Die Biene
$v_{\text{Biene}} = \frac{20~\text{km}}{1~\text{h}} = 20 ~\frac{\text{km}}{\text{h}}$.
- Das Pferd
$1.$ Möglichkeit: $v_{\text{Pferd}} = \frac{35~\text{km}}{0,5~\text{h}} = 70 ~\frac{\text{km}}{\text{h}}$
$2.$ Möglichkeit: $v_{\text{Pferd}} = \frac{70~\text{km}}{1~\text{h}} = 70 ~\frac{\text{km}}{\text{h}}$
$3.$ Möglichkeit: $v_{\text{Pferd}} = \frac{105~\text{km}}{1,5~\text{h}} = 70 ~\frac{\text{km}}{\text{h}}$
Hier lässt sich gut erkennen, dass es sinnvoll ist, den Weg für $t=1~\text{h}$ abzulesen.
- Die Feuerqualle
$v_{\text{Feuerqualle}} = \frac{2~\text{km}}{1~\text{h}} = 2 ~\frac{\text{km}}{\text{h}}$.
-
Benenne die Formeln zur Weg-Zeit-Geschwindigkeit-Beziehung.
Tipps- $s$ ist die Variable für den Weg.
- $v$ ist die Variable für die Geschwindigkeit.
- $t$ ist die Variable für die Zeit.
- Die Einheit vom Weg $s$ ist Kilometer $\left( \text{km} \right)$.
- Die Einheit der Geschwindigkeit $v$ ist Kilometer pro Stunde $\left( \frac{\text{km}}{\text{h}} \right)$.
- Die Einheit der Zeit $t$ ist Stunde $\left( \text{h} \right)$.
LösungDurch die Betrachtung der Einheiten kann überprüft werden, ob die Formel korrekt ist. So kann in jeder Formel die jeweilige Einheit eingesetzt werden:
- Die Einheit vom Weg $s$ ist $\text{km}$.
- Die Einheit der Geschwindigkeit $v$ ist $\frac{\text{km}}{\text{h}}$.
- Die Einheit der Zeit $t$ ist $\text{h}$.
- $ s = v \cdot t$
$\text{km} = \frac{\text{km}}{\text{h}}~ \cdot \text{h} $
Da sich $\text{h}$ wegkürzt, bleibt nur noch $\text{km}$ übrig, was die Einheit des gesuchten Weges ist.
- $v = \frac{s}{t}$
$\frac{\text{km}}{\text{h}} = \frac{\text{km}}{\text{h}} $
Mit Einsetzen der Einheiten in die Gleichung steht auf beiden Seiten dasselbe, weshalb die Formel korrekt ist.
Falsche Formeln:
- $ s = \frac{t}{v}$
$\text{km} ~= \frac{\text{h}}{\frac{\text{km}}{\text{h}}} = \frac{\text{h} \cdot \text{h}}{\text{km}}$
Da nach dem Einsetzen der Einheiten auf beiden Seiten nicht dasselbe steht, kann die Formel nicht korrekt sein.
- $v = s \cdot t$
$\frac{\text{km}}{\text{h}} ~= \text{km} ~\cdot \text{h}$
Es kann hier nichts mehr gekürzt werden, deshalb steht auf beiden Seiten der Gleichung nicht dasselbe. Daher kann die Formel nicht korrekt sein.
- $v = \frac{t}{s}$
$\frac{\text{km}}{\text{h}} ~= \frac{\text{h}}{\text{km}}$
Da nach dem Einsetzen der Einheiten auf beiden Seiten nicht dasselbe steht, kann die Formel nicht korrekt sein.
-
Gib die richtigen Aussagen zu konstanten Geschwindigkeiten an.
TippsVerdoppelt sich die Zeit, so verdoppelt sich auch der Weg.
LösungRichtige Aussagen:
- Wenn Cora mit konstanter Geschwindigkeit läuft, ändert sich der Weg proportional zur Zeit.
- Cora fährt mit dem Auto zum Ausgangspunkt ihrer Wanderung. Dieser liegt $50~ \text{km}$ entfernt von ihrer Wohnung. Danach beginnt sie mit der Wanderung, die am ersten Tag $21 ~\text{km}$ weit ist und $3$ Stunden dauert. Die $50~\text{km}$, die sie zum Zeitpunkt $t=0$ bereits hinter sich gebracht hat, sollen im Graphen berücksichtigt werden. Dies wird berücksichtigt, indem die $y$-Achse (hier: $s$-Achse oder Wegachse) bei $50~\text{km}$ geschnitten wird.
- Bei einer konstanten Geschwindigkeit ist der Graph eine Gerade.
Falsche Aussagen:
- Bei einer konstanten Geschwindigkeit von $5 ~\frac{\text{km}}{\text{h}}$ legt Cora in einer halben Stunde einen Weg von $3~\text{km}$ zurück.
- Cora fährt mit dem Auto zum Ausgangspunkt ihrer Wanderung. Dieser liegt $50~ \text{km}$ entfernt von ihrer Wohnung. Danach beginnt sie mit der Wanderung, die am ersten Tag $21~\text{km}$ weit ist und $3~\text{Stunden}$ dauert. Die $50~\text{km}$, die sie zum Zeitpunkt $t=0$ bereits hinter sich gebracht hat, sollen im Graphen berücksichtigt werden. Dies wird berücksichtigt, indem die $x$-Achse (hier: $t$-Achse oder Zeitachse) bei $50~\text{km}$ geschnitten wird.
- $y$ (hier: $s$) ist eine unabhängige Variable. $x$ (hier: $t$) stellt die abhängige Variable dar.
8'875
sofaheld-Level
6'601
vorgefertigte
Vokabeln
7'393
Lernvideos
36'100
Übungen
32'648
Arbeitsblätter
24h
Hilfe von Lehrkräften
Inhalte für alle Fächer und Schulstufen.
Von Expert*innen erstellt und angepasst an die Lehrpläne der Bundesländer.
Testphase jederzeit online beenden
Beliebteste Themen in Mathematik
- Römische Zahlen
- Prozentrechnung
- Primzahlen
- Geometrische Lagebeziehungen
- Was ist eine Ecke?
- Rechteck
- Was ist eine Gleichung?
- Pq-Formel
- Binomische Formeln
- Trapez
- Volumen Zylinder
- Umfang Kreis
- Quadrat
- Division
- Raute
- Parallelogramm
- Polynomdivision
- Was Ist Eine Viertelstunde
- Prisma
- Mitternachtsformel
- Äquivalenzumformung
- Grundrechenarten Begriffe
- Größer Kleiner Zeichen
- Dreiecksarten
- Aufbau von Dreiecken
- Quader
- Satz Des Pythagoras
- Dreieck Grundschule
- Erste Binomische Formel
- Kreis
- Trigonometrie
- Trigonometrische Funktionen
- Standardabweichung
- Flächeninhalt
- Volumen Kugel
- Zahlen In Worten Schreiben
- Meter
- Orthogonalität
- Schriftlich Multiplizieren
- Brüche gleichnamig machen
- Brüche Multiplizieren
- Potenzgesetze
- Distributivgesetz
- Flächeninhalt Dreieck
- Rationale Zahlen
- Volumen Berechnen
- Brüche Addieren
- Kongruenz
- Exponentialfunktion
- Exponentialfunktion Beispiel
Schon gut
Das Video war gut 😄
Wir machen dieses Thema gerade in der Schule bloß viel schwieriger. 😒
ich lege mir auch eine taube zu
War gut